现在的孩子似乎格外“早熟”，在幼儿园就爱玩结婚过家家游戏，还要模仿大人亲亲、生宝宝。有些父母不免开始担忧，孩子这么小就“早恋”，以后还怎么得了？
学做“准男人”的贴心朋友
我的大儿子Ian在读初一时，第二学期的科学课最后一个章节，讲的是男生和女生的生殖器官之异同，包括生命如何起源，内容与我看的小Sean学校提供的教育视频相同，但7年前还没有制作出如此严谨而又有趣味的短片。
这节课本我通读了，完全从科学和生物的角度来阐述与性密切相关联的男女生殖器的知识。学期中，在我去学校开家长会时，见了科学课的老师，从他那里得知这门课被巧妙地安排在学校即将结束的前夕，如此安排就是为了乘假期让孩子们回家有机会与父母或亲人们做交流。当时，我暗暗做好了准备，想在假期找机会与Ian聊聊这门课的一些细节。然而等待的合适机会始终没有出现。
一个月后，当我和Ian一起观看一部美国青少年电影《迷情》（August Rush）时，机会来了。
影片的男主角是一位少年音乐天才，他叫奥古斯图。他的出生是妈妈在高中里的一次早恋造成的。影片里奥古斯图父母在亲吻拥抱、互相爱抚，然后镜头很唯美地转到了少女怀孕。这时Ian对我解释说：“妈妈，你看奥古斯图的妈妈怀孕了。”
我立刻接着话茬问他：“Ian，你知道奥古斯图的妈妈怎么会怀孕的吗？”他很自然地说：“当然知道，我们刚上过这门课。”
“你看奥古斯图的妈妈年纪那么轻就怀孕了，结果给自己、给孩子带来了多大的困难和不幸，害得奥古斯图必须去孤儿院里生活。”我说这话正应景了电影中的情节，奥古斯图的外公在外孙出生后，瞒着自己的女儿把奥古斯图送去了孤儿院。
“的确是这样的！奥古斯图好可怜。”Ian神情悲切地说。
“虽然奥古斯图妈妈很受打击，但其实，对男孩来说情况也一样，他也失去了自己的第一个孩子，与自己相爱的人也没法继续感情。所以，男孩也要等到能负起做爸爸的责任时才可以当爸爸，你说呢？”
“我知道，年轻人不可以太早这样做。”Ian用了一个“do it”含糊且含蓄地带过了与“性”相关的那关键一笔。我们的谈话在电影的故事背景下自然地进行着，没有尴尬，更没有回避，我有点小心翼翼，Ian则心神自然。
大儿子告诉我，他交女朋友了时间过了5年，Ian独自在美国念高中了。他在高二的期末时告诉我他交往了一个女朋友，是学校乐队的打击乐首席，用Ian的话来形容就是“她对待音乐就如对待上帝一样虔诚”。我们母子一起与女孩见了面，我们在一起就如朋友般地自然和美好。
有一天，我问Ian：“你们相处得好吗？”他说：“很好，我没法想象有人比她更适合我了。”接着他突然问我：“妈妈，你遇到爸爸以前还有过其他恋人吗？”
我说：“当然有。男女交往带给彼此的很大一个好处就是，不仅仅让你经历爱情，更重要的是男女之间互相学习如何对待异性。Ian，你知道，世界的一半人口是男人或是女人。如果一个男人无法了解女人，无法与她们良好互动和协作，那么他将失去对一半世界的认知和把握。而我们能最近距离与异性接触，除了父母或兄妹之外，就是异性恋人了。所以一份好的感情是很珍贵的，尤其是少男少女的第一份爱情，会影响一个人对待他人和整个世界的态度与信任度，更是了解这个世界上的另一半人群的途径。”
这时Ian说：“那么我们算是很幸运的了。”
我紧接着问他：“对，好的开始和过程比一切结果都重要，因为你们在学习相处之道，其中的每一个冲突过后回想起来都是让你们成长的最好练习。”我特别用了英文中的exercise这个词，是想告诉Ian 感情不只有甜蜜的味道，更需要学习和演练自己的各种能力来应付复杂的两性关系和友谊。
“你们有否想到要有更多的身体接触？比如，尝试性？”我很直截了当，没有一点拖泥带水，因为我知道这个时机很好，而且可能稍纵即逝。
Ian说：“妈妈，我们两个聊过了。我的决定在17岁，她的决定是18岁。我当然尊重她的决定。”
到此，我非常欣慰，Ian 能够如此敞开心怀地告诉我他与女朋友的约定，这不容易。如果Ian选择把我关在他的青少年情怀之门的另一边，也无可厚非，这毕竟是一个“准男人”的私事。然而，他没有，他向我敞开了门。我知道只要这扇门可以对我打开，后边的许多门都会一一打开。
Ian还很自信地告诉我，他会保护她，爱护她，尊重她。这时，我想起了5年前我们一起看过的电影《迷情》，那时我们没有预想到今天的这场母子对话，但一起看那场电影的影响却极其深刻而长远，细腻而牢固。没有那场电影，就没有5年后谈论性的可能。
如有亲朋好友正在怀孕或生产，跟孩子讨论一下生育是怎么回事；带孩子到公园，借着观察动、植物的机会，解释生物如何借由传递花粉及交配来繁衍生命。告诉他们，这是生物的本能，是很自然的事情。
你会发现，其实孩子从来与自然界很亲近，他们在阅读各类动物和植物的书籍画册时，早已听说和了解了许多与“性”相关的词语，比如交配、授精、受精、着床、怀孕，只是他们的意识还停留在科学及生物的领域，未曾走到男女“授受不亲”的层面。所以我们必须牢记：性是生命的起源，最早的性不邪恶。
以下是父母与孩子谈论性的几点建议：
01性器官教育从幼儿就要开始
谈论性器官要坦诚、具体、简短，不用代名词，不让孩子认为那是隐讳和龌龊的器官。
02尽早满足孩子对身体的好奇心
如果父母在3岁前没有满足孩子对异性的好奇心，那么4岁以后孩子有可能会出现去摸其他小伙伴身体的行为，因为他想了解自己的同时也想了解别人的身体结构。
03正确对待孩子的早期“性行为”
1～3岁，孩子的愉快感觉集中在肛门附近，所以孩子自己抚摸身体的行为属于对身体的探索，是成长过程中必须经历的一个认知阶段。但是到了3～4岁时，父母需要用引导的方式来约束孩子过于频繁地抚摸生殖器，因为这涉及孩子的性态度的发展。
04别让孩子的手闲着
多安排孩子参加各类有趣的活动，尤其是户外运动、小伙伴们的集体活动，想办法淡化孩子对性器官的过度关注，也不要用辱骂去强化对性的负面意识。
05自然地谈及身体发育和个人清洁、卫生习惯
我每年都会陪孩子去做体检，每次都是我们一起进门去见医生，孩子脱去全身衣服接受各个部位和器官检查。从10岁开始，我被留在门外了，由孩子和医生自行交谈与做体检。体检完毕后，医生和我还有孩子会一起讨论各类发育问题，这个环节非常重要，让孩子习惯于敞开心怀，大方地讨论一些敏感话题。我的朋友为了能与女儿讨论性问题，她选择与女儿一起去做妇科检查，由妇科医生来引导母女展开第一次的敏感话题。
性教育不只是器官教育
父母在家所呈现出来的两性关系，其实就是对孩子最初的性教育。父母恩爱时是如何传递感情，如何拥抱、相互亲昵，如何公开地赞美彼此，这些都是生活中的异性相处之道的活教材。孩子能感受的正面异性接触必定首先来自父母。
07从小培养“自己的身体自己拥有”的概念
4岁后可以较直接地告诉孩子，自己的隐私部位是哪些，为何不能随便让人看和摸。也可以用图画、绘本的方式告诉孩子哪些部位是自己要去照顾好的，比如每天清洗、换衣服、穿戴整齐等。
08在家里创造一个开放的环境
让孩子能自由地表达他们的情感和担忧，父母也可以清楚地表达自己的观点。
无论父母是否同意孩子的意见，认真倾听孩子的想法是最重要的态度。如果孩子问性方面的问题，则要尽力坦诚地面对。如果你毫无准备，感觉还没想清楚如何回答，那么大可直接告诉孩子，你需要想想如何回答他的问题，可以再选一个时间来聊。总之，越冷静，越自然，越正面，则越能传递对孩子的信任和支持。
09不居高临下，相信孩子自己能搞定
比如，我会问Ian：“你的声线还没有变，而比你大几岁的奥斯汀已经开始变声了，你知道这是为什么吗？” 到了长胡子的时间，Ian一直没有学怎么刮，我让他去找奥斯汀学，结果他说：“我上网去看一下吧。”孩子们比我们想象的要能干得多，提醒一下，他们自会用满意的办法去搞定的。
10纯洁不等于无知
我们已无法再把孩子关闭在无知的黑屋里，他们获得性知识的渠道很多，避谈性不会让他们变得更安全；相反，越隔离性问题则越会把孩子推远。我们可能已经无法成为传输孩子“性知识”的第一人，却应该做不传输给孩子“性负面论”的人。
11做一个酷妈，比做一个老妈来得更受欢迎
我鼓励Ian交往男女性同龄朋友，一旦他宣布有了异性女友，我立即表示欢迎，并与女孩保持联络。因为妈妈越阳光，孩子就越会靠近你，知己知彼才能真正护航青少年的峥嵘岁月。
记得2015年Ian所在的高中有一批新入学的学生家长在微信群里嘀咕不停，因为他们听说学校的医务室给孩子们准备了免费的避孕套，供需要的学生拿去用。父母们开始担心这会助长孩子们的滥交。于是我电话找到了Ian，与他讨论此议题。他对我说：
“ Knowledge comes with power（知识带来力量）。学校为我们提供避孕措施，不是为了让我们没有责任地去交往，而是让我们更负责任地对待女孩，更尊重互相的决定，更好地懂得保护好自己。”作为父母，我想我们不应该在孩子十几岁这个年纪把避孕套主动递给他们，因为这个动作所传递的信息是：你们可以放开去做了，不过有个要求就是极其小心保护自己和对方。而当孩子们接受这条信息时，“你们可以去做了”会变成主旨，后半句话会被他们忽略。
然而，当学校和医疗机构为孩子们递上避孕药物和工具时，前边那半句的意义显得非常不重要，恰恰是后半句才是孩子们要去思索的：小心保护自己，因为我们还不能承担性关系可能带来的后果。这也就是Ian所提到的，“知识带来力量”。这个力量就是“准男人”和“准女人”正在学习直面因果的力量，一种了解因果之后才能学习到的控制自己的力量。
