孩子对玩具三分钟热度怎么办？给孩子买几个益智类的玩具，一个是开发孩子的智力，再就是也减少孩子看电视的时间，可是千挑万选之后，孩子也就三分钟，扔到一边不玩了，妈妈再怎么劝说也没用！其实，在生活中，我们很多妈妈都有熊孩子三分钟热度的苦恼！
每个从抽屉翻出来的新鲜物品，只经过了左手捣右手的短暂时间就“失宠”了。上了三节书法课就不想去了，当初为之狂热的钢琴练了半学期再也没了热情，“三分钟热度”是很多孩子的共通“毛病”，让家长担忧。可你知道吗？
三分钟热度其实是每个孩子的必须要经历的一个成长阶段—— 心理学教授Kathleen Kannass通过研究发现：2岁以下的孩子以无意识的注意为主；2岁半的孩子可以专注在一件玩具上的时间大约为4分钟；3岁的孩子，对于自己感兴趣的事情，可以完全投入其中将近9分钟；5-6岁的孩子可延长到15分钟；6岁以后，孩子的注意时间逐步由15分钟过渡到30分钟或更长。 由此可见，三分钟热度是在孩子们身上普遍存在的一个现象，会随着年龄的增长而不断延长。不过，在生活中，我们很多家长的一些行为却助长了孩子的“三分钟热度”慢慢孩子就养成了做事情不能持之以恒的习惯！为什么这样说？
我们要知道孩子玩玩具的时候也会遇到困难，有些父母可能感觉困惑，玩具不是玩就行了？还会遇到什么困难？会的！
你如果让一个1，2岁的宝宝玩拼接类积木，这种玩具不仅需要手指有足够的力量，还需要按照步骤拼搭。当这个2岁的宝宝想拿起积木模仿他6，7岁的哥哥拼一辆小汽车时，他可能很快就会情绪崩溃，因为他难以做到。他不仅体会不到乐趣，还会因为困难过大而倍受打击。
小桦妈妈记得在儿子小的时候也发生过类似的事情：儿子愤怒地把积木推翻，撒了一地，转身玩汽车去了。这套积木是昨天刚刚给儿子买来的。拿到新玩具，儿子喜欢的不得了。怎么会这样？
原来，就是因为刚才一个积木块摆不上去，儿子那种喜欢的感觉瞬间荡然无存。其实已经发生过好几次这种情况了，比如玩走迷宫、下棋当时，我也疑惑我怎么生了这么一个见硬就回的儿子呢？
孩子的能力需要家长培养获得。孩子做事情的耐心、遇到困难迎难而上、不退缩的挑战精神、解决问题的能力不是天生就有的，需要家长一点点培养。这样看来，孩子有这种表现，是正常的。孩子很想把自己设计好的那块积木摆到楼房的最顶端，可是总放不上去，还总是把已经垒高的楼房碰倒了，实在是太令人灰心了！
设想一下，如果让你把500斤的麻袋扛到海拔5000米的山顶，你是不是会觉得太难了，想办法取消这个任务呢？那块总也摆不上去的积木，给一个5岁男孩带来的困难的感受，可能比500麻袋带给我们的困难的感受要难上一万倍！但是我们大部分父母是这样认为的，希望小孩能养成独立探索玩具、自己从玩具找到乐趣的习惯，所以他们很少陪孩子玩！即使孩子要求我们陪他玩玩具的时候，我们只会一次又一次的要求孩子，或者用“多好玩”来试图再次吸引孩子！而没有参与进来，引导孩子但是你全然不知道，我们正在试图掩饰困难，而放弃帮助孩子，已经让他们失去了兴趣，自然就会三分钟热度，丢到一边了！
我们要学会这样引导孩子！
不掩盖困难
“学钢琴可好玩了，很容易就能学会，可以弹奏美妙的乐曲！”部分家长会试图渲染优点来“哄骗”孩子学钢琴，可是现实哪有那么美好？不妨尝试如实地告诉他：“学钢琴有很多乐趣，能让你感受到音乐的美妙。同时也需要持之以恒，必须每天练习才能够学好。” 把优点和困难放在一起说，客观、务实地和孩子沟通，并把选择权交到孩子手中。如果孩子依旧选择学习，即便今后再遇到困难时也没有那么容易放弃，因为这些困难在选择开始时就已预见到，容易接受。
制定合适目标
没有孩子天生就有目标感，在做一件事情时往往不太明白为什么而做，自然容易丧失兴趣。所以，帮助孩子制定合适的目标，也是在间接延续他的热情。
但是我们对他的期望值不要太高，应该一步一个台阶。在锻炼他的能力时，先从低级的目标开始，并且用一个宽容的心态去对待他的成果。父母应该循序渐进，避免功利化的培养目的。选择玩具的时候也一定要根据孩子的年龄考虑！
帮助孩子发掘乐趣
孩子对一件事情感兴趣的出发点往往是好不好玩，而家长也容易停留在用好玩来吸引孩子：宝贝，你看跳舞多好玩，还有漂亮衣服穿……但好玩却是容易丢失的一个属性，一旦孩子觉得它不好玩了，就会失去热情。当小孩需要帮助，及时地帮一把。当小朋友从玩具中获得越来越多的成就感，就能驱动孩子更多地钻研玩具，甚至驱动孩子自发创造出玩具的不同玩法和其中的乐趣。
