The Beginning
按照幼儿园的标准，一个阶段需要孩子上一年，而三年四个阶段怎么分都分不公平，所以会将小班缩减为一年，我一点都不意外，而且我认为很合理。
让我意外的是，孩子进入中班没有一个月，老师竟然给孩子布置家庭作业，还跟家长说这是亲子作业，我兴致勃勃的打开老师留的作业竟然是让孩子连数字，在我印象中这是小学一年级，或者是学前班才会出现的题目，现在老师竟然把它当做了一个幼儿园中班孩子的家庭作业，颇为震撼。孩子幼儿园的各种阶段，除了幼升小过度的学前班，不都是应该以玩为主吗？
玩才是孩子的天性，当小牛把书拿回家，兴致满满的嚷着要做作业的时候，我真的是哑口无言了，心想他知道什么叫家庭作业吗？一个三岁半的孩子对家庭作业的理解是怎样的啊？我该怎么跟孩子解释。我跟原地站着呆若木鸡，孩子嚷着要做家庭作业，我只好陪着他一起打开书本，前面的题目是《小猪盖房子》，显然上面的数字已经触及了他的思维，使他的反应能力很进一步，但是当翻开后面的《连一连》的时候，我在想我要怎么跟他解释这道题呢？在我思绪满天飞的空间，小牛已将书面画的乱七八糟。
曾经我在蒙台梭利教育法上看过，孩子三周岁进入幼儿园，并不是将孩子束缚在学校，在书本上学习一些枯燥不堪的东西，这样不仅不能让孩子学到应有的知识，还会将他们学习的兴致一点一点的磨灭。三周岁到六周岁，也就是幼儿园期间是发掘孩子特点的最佳时期，也是塑造孩子良好性格的最佳时期，更是训练孩子敏捷思维、判断力、逻辑能力最好的时期。试想，这样的大好时光被枯燥的书本作业占据多么可叹可悲，更严重的是会毁了孩子对事物判断力。
看到小牛将书本画的一团糟，我不禁笑了，这样才是最天真的孩子，这样才是孩子的本性，也只有这样孩子在成长的过程中不会有压力，才能将应有的技能发挥的淋漓尽致。也许大部分的幼儿园都是这样的，我们改变不了他们的教育体系，能做的只有良好的引导孩子。
THE END
