怎样给孩子数学启蒙？孩子的数学启蒙教育能马虎不做吗？帮助孩子数学启蒙有什么好处？大部分孩子不喜欢数学，接下来看看孩子的数学启蒙教育什么时候开始？
提到数学，父母一般有两种误解，一种是简单认为数学等于运算，让孩子学习珠心算什么的，其实并没有掌握真正的数学能力;另一种是过度重视，直接送孩子去学奥数，结果孩子觉得困难，反而开始厌烦数学。
数学启蒙应该如何做，怎么让孩子爱上数学？
为什么孩子会反感数学?
数学本来应该很好玩，为什么孩子会反感?其实，爸爸妈妈本身就对数学很抗拒，这应该归结于自己上学时繁琐的计算带来的阴影。
这种对数学的误解，又被爸爸妈妈用在孩子身上。比如，让孩子小小年龄就苦算各种加减法，背诵乘法口诀，甚至上奥数班，这些都会让孩子产生挫败感。
数学要培养的应该是数感和逻辑思维能力。
数感就是对数字的感觉，指的是一个人对数字的理解和运用能力，包括能否灵活处理数字、拆解问题，并从不同的角度看问题;
而逻辑思维能力的培养，能够帮助孩子在未来从容面对并解决各类问题，成为未来世界所需要的人，这才是数学能带给孩子最好的礼物。
怎样让孩子对数学有好感?
正确的数学启蒙方法是什么呢?
你先想想，为什么孩子抱怨数学困难，却没有孩子抱怨过学说话困难?
这就是因为教法的差异。孩子学说话是从听到妈妈的声音，好奇开始尝试模仿，最后妈妈听懂我说话，这是一种自然而然的学习方式。
学数学也是同样道理。如果将数学融入到日常生活中，借助生活场景和具象的物品，让孩子发生数的概念，把计算兴趣培养起来;
再把数和算的数学入门思考融入到家庭生活之中、问题解决之中。
孩子在不知不觉中养成具体清晰的数理思考方式，即使日后接触较复杂的使用问题和抽象的数学思考时，也不至于不知道如何面对。
2~6岁各阶段，如何轻松做启蒙
数学不止是数量运算，还包括形状、空间、分类、规则和弹性思考。孩子在几个月大时，就能够有分类的能力，可以分辨谁是主要照护者、谁不是主要照护者。
到了 1 岁半左右，就能够做一些大小、量多量少的区分。比如，就要大苹果，不要小苹果，这其实就是一种估算。
从小让孩子对数学产生感知，对他们未来的数学能力很有帮助。
不同年龄段，具体做法有不同：
2-3 岁的孩子可以开始认识数字的名称，也可以开始练习算东西。
3-4 岁的孩子，可以辨识不同的形状，用数字做做标识，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。
4-5 岁的孩子，可以描述不同的形状，引导孩子了解和感受数字用在不同的地方的意义。比如，天气预报中表示气温的数字代表冷热状况;钟表上的数字表明时间的早晚;洗衣机上的数字代表洗完时间的倒计时。
5-6 岁的孩子，可以让他们发掘规律，鼓励他们进行简单推理。比如，和孩子一起听重复性旋律和词语的音乐、儿歌;查看周边有序排列的图案，如建筑墙壁的瓷砖，鼓励孩子发现和感受其中的规律美。
当然，每个孩子发育各异，以上能力只做参考。生活中几乎处处都和数学相关，完全可以用不同的方式，给孩子启蒙，让孩子享受解决问题的快乐。
3 个常用的数学启蒙方法
接下来，给大家介绍 3 个你能随时开始的数学启蒙方法。
绘本
和数学相关的绘本还挺多，比如《好饿的毛毛虫》，在与孩子认识不同的水果时，随便数数它各吃了多少个。读完故事，父母买水果也可以带上孩子，问问他们认识多少种水果，都是什么颜色。
动画片
父母一般都头疼孩子看动画片没完没了，如果完全不让看也不太现实。如果能有和数学相关的动画片，一边看一边学数学知识，岂不更好。
建议爸爸妈妈在孩子看完一段影片后，乘胜追击去陪孩子做一些练习，让孩子学会举一反三。
游戏
说到游戏真是太开心了，因为不光孩子有趣，大人一起玩也会找到童年的乐趣。
如积木磁力片这种桌游，因为颜色鲜亮，特别能吸引孩子，而且可以互相吸住，更加觉得有趣。你在和孩子玩时，可以引导他先认识不同的形状，分辨不同的颜色，这些都是在练习分类的能力。还可以搭建各种孩子喜欢的建筑和造型，无论是高塔，城堡还是汽车等，都是在建造孩子的空间构建能力。你还可以和他们创意一些雕塑，都是不错的尝试。
