创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。如何发现和培养孩子的创造能力，这需要家长和孩子共同努力。
1、认识上接纳和宽容孩子
创造力的本质决定了创造活动必须是与众不同的。老师一般都喜欢智商高而不是喜欢创造力强的孩子，因为创造力强的孩子表现为独立、倔强、顽皮甚至愚蠢、木讷，被老师视为“野孩子”。
我们不知道孩子将来能否创造，有多大创造，最简单的 方法就是不下结论，然后尽量给孩子拓宽环境，放松规范，不要逼孩子与大家一样，尽可能提供孩子发展的条件，这样能保护孩子创造的潜力。
2、培养孩子创造性思考的能力。
培养孩子打破沙锅问到底的习惯，鼓励孩子凡事多问几个为什么，父母要不厌其烦地给予正确回答。对孩子的提问努力表现出兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。不要阻止孩子探索性的行为活动。如孩子喜欢动手，拆装玩具孩子为了看个究竟，拆卸了玩具和物品，大人不要生气、谴责。倾听孩子有意义的“瞎说”，允许孩子有“稀奇古怪”的想法。如遇到交通堵塞的时候，孩子向父母描述他要造一种带翅膀的汽车，如何在天上飞过去时，父母也可在旁边“添油加醋”。
3、为孩子创造一个独立思考的氛围。
这对孩子形成独特的个性，表现有创新意识的思维、举动很重要。父母不能因为孩子小，需要成人照顾而把他看成是成人的附属品。孩子也是一个完整、独立的个体，应该允许他有自己的世界，有自己的空间。
真正成功的创造力培养者，是能与孩子一起学习、一起成长的。他们能像挚友般倾听孩子的心声，了解孩子的举止；他们知道何时给孩子掌声，何时应扶持孩子一把。
良好的家庭学习氛围的创设，保护孩子对学习的好奇感和新鲜感，比如父母和孩子一起玩游戏，在游戏中教会孩子道理，从玩游戏到玩学习，保护探索的乐趣。孩子在做事、学习的过程中，犯了错误走了弯路，仍能得到父母的支持和帮助
4、智力上的挑战。
也就是挑战权威。可以和孩子一起制定规则，告诉他，他可以参与讨论，讲道理，提要求，不用畏惧挑战父母的观点。不用单纯的“听话”要求孩子。
一般创造性的活动包括：独特的运用、想象性绘画、改进产品、完成未完成的图画、想象、词的联系、争论和描述故事等。
