很多家长都觉的孩子很难长大，需要消耗的精力和财力是很大的，在老一辈人看来，那个时候的孩子根本就不需要这样的，是什么原因导致的呢？
我想问问你们，养孩子轻松吗？
孩子的成绩好吗？
期末考试能名列前茅吗？
孩子隔壁的同桌据说老爱欺负他，怎么办呢？
奥数班报了吗？
家旁边的幼儿园，明年会不会有空位吗？
1）、不知道从什么时候开始，养个孩子变得越来越难。
月入三万，也抵不过孩子一个暑假的花销，一不留神，二十年后你就是那个被孩子控诉的家长。从最初，到现在，到底发生了什么呢？
开始做父母，我们总是对自己和孩子，有着很大的期望。我们曾觉得，自己一定不会走父母那失败的老路。
做父母的应该无条件的爱孩子！我没有得到过的，但我的孩子一定要得到！
我们对孩子说，爸爸妈妈希望你自己成长就好，你每天快乐就好。我们告诉自己，不要让孩子走自己走过的老路，我们奉行快乐教育，我们绝对不提前学习，我们视传统学校教育如粪土，我们预设那个40出头的油腻小学老师怎么可能懂真正的教育？！我们鄙视那些一天到晚眼中只有孩子成绩的父母，同时更加强调我们的无条件快乐教育。
连跟孩子约定每天要刷牙都各种前思后想，唯恐给孩子带来心理伤害。
快乐的孩子果然也不重视学习，每次老师告诉你孩子作业完成质量不高的时候，你总是微微一笑，内心鄙视的说“你懂什么教育？”
孩子没有学过拼音，看不懂数学题目，上课的时候习惯自己开小差，你总是被最不喜欢的小学老师各种找。
被快乐教育的孩子一入学，我们很快就会发现，孩子快乐不起来。时间久了，渐渐的，你发现，之前你很鄙视的提早学幼小衔接的孩子家长，看着似乎比你要轻松许多。
慢慢的，我们开始压抑不住自己的火气，暗想，为什么别的孩子都可以做到，就自己家这个小兔崽子做不到？
我们开始痛定思痛，各种反思。
2）、总是有人问我“快乐教育错了吗？”
老实说，亲爱的，我也没有答案，只是，我在想，是不是从一开始，我们就忘记了，也许，如同极致追求成绩一样，极致追求快乐，何尝不是一种扭曲？
无条件养育没有错，可是如果因此，在孩子每次碰到困难的时候，都说没关系，母子一起放弃，是不是更多的是一种无条件纵容？
不知道为什么，我们自己的成长经历中，跟学习相关那部分，总是不太美好。据说很多学霸，在高考之后庆祝成功的方式，是烧了自己所有的教科书。
我们暗自发誓，一定不让自己的孩子重复自己的不快乐。我们毫不犹豫的把自己缺少的童年乐趣，强加给了孩子。
那么，换个角度来说，这算不算，是我们自己“已所欲，施于人”呢？
3）、已所欲，施于人的代表语句，叫“我是为你好”。 这句话一出，无论我们怎么说怎么想，都已经显得“不懂事”了。
你的母亲，坚持你必须穿白色，因为她觉得“你那么穿好看”，虽然白色是她自己少女时的梦。
“已所欲，施于人”，在很多时候，让我们想当然的认为这很对，很好。
那么，又是从什么时候开始，我们开始对孩子做一样的事呢？ 是什么让我们的孩子变得越来越难教呢？
教育的难题，“就是从中国家长开始越来越关心教育开始”。关心是对的，薛先生说，可是只要关心一过头，都会变成“已所欲，施于人”。
“虎儿妈妈念书那会，我从来都不管，不也念的好好的？”用虎儿姥姥的话说，那会，连上班挣钱都来不及，哪有时间来盯着孩子？
但是很奇怪的是，明明我们今天花了那么大的心力，去学习、去上课，想尽办法要把孩子教好，可是孩子却总是状况百出，不尽如人意？
中国的古人，很有智慧。古代学艺，师傅往往不怎么教，让徒弟自己去“悟”。怎么去“悟”呢？
我不说给你听，我做给你看，你需要自己观察体会，然后，自己去习得。这实在太高了，不是吗？不要小看这个字，可以说“悟”字，代表的正是真正本质上的教育。
4）、不存心要教什么，孩子却学的很好。有时甚至故意不教，才会更认真。
我们自己小的时候，父母并没有那么可以的教。印象中我的母亲，总是简单跟我说“你尽力了就好！”当我面对自己的孩子的时候，我发现，很难做到如母亲那般。
为什么呢？ 我发现我母亲心里有的东西，我没有，那就是——平常心。
我看了很多书，学了很多科学育儿，总是在考虑要不要体罚？ 体罚之后会不会造成心理伤害？ 我这句话说错了吗？ 奥数到底能不能学？ 老师什么样的好呢？
我的母亲，却没有那么多纠结，总是该怎么就怎么。她看起来没有那么多的概念，但是却是一不小心，自然而然，也没把我教的多失败。反观我自己，养孩子养成专家，却并没有母亲的平常心。
回头想想，老一辈的父母，教育孩子，无非就是几个大原则，剩下的该打打、该骂骂，该关心就关心，该不管就不管。
老派的父母带的孩子，其实挺自由的，反观现在我们自己的孩子，一方面没有规则，另一方面却又被限制极多。
是什么时候，在教育这件事情上，我们也已经失去本心了呢？
是班主任老师在微信群@你，告诉你孩子数学考试表现一般的时候吗？是同学聚会发现你最看不上的猥琐男同学却有个奥数全国一等奖的孩子的时候吗？是你发现初中好学校只有三所，但是小学却有30个的时候吗？
教育，如果真能如书上说的那么简单，孩子真能如我们想的那样标准，也许，现在的你，就不会纠结了。教育，急不来，也功利不得。
中国意义下教育的最高境界，是自由。
是不管环境怎么样，你该怎么着还是怎么着。中国的自由，是“宠辱不惊”，就算全世界所有人都称赞我，也不因此而受到鼓舞；就算全世界所有人都在骂我，也不因此而沮丧。
这种自由，庄子称为“逍遥游”。后来，受到西方的影响，我们开始去追求西方式的教育和自由，结果却发现，越来越不自由。
毕竟，这个世界，没有任何人可以永远无拘无束，而当我们越试图逃避束缚时，其实，却越没有能力去面对乃至超越这些束缚。
