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辽宁省中等职业学校文化课教师
面试测试标准
类别 | 序号 | 测试项目 | 测评要素 | 分值 |
基 本 素 养 | 1 | 职业认知 | 较强的从教愿望，对中等职业教育教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚的了解 | 2 |
了解中等职业学校学生特点，关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 | 3 | |||
2 | 心理素质 | 活泼、开朗，有自信心 | 3 | |
情绪稳定、有较强的情绪调节能力 | 2 | |||
3 | 仪表仪态 | 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 | 2 | |
行为举止端庄稳重大方，教态自然，肢体表达得当 | 3 | |||
教 学 能 力 | 4 | 言语表达 | 语言流畅，表述准确，语音、语调、语气、语速适宜 | 8 |
善于倾听、交流，有亲和力 | 7 | |||
5 | 思维品质 | 思维缜密，富有条理 | 3 | |
迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 | 4 | |||
看待问题全面，思维灵活 | 4 | |||
具有创新性的解决问题的思路和方法 | 4 | |||
6 | 教学设计 | 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容 | 4 | |
能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点 | 3 | |||
教学设计体现学生的主动性 | 3 | |||
7 | 教学实施 | 情境创设合理，关注学习兴趣的激发 | 6 | |
教学内容表达和呈现系统、清楚、准确 | 10 | |||
有与学生交流的意识、能够激发学生自主学习意识，主动创设问题，提出的问题富有启发性 | 4 | |||
板书设计突出主题，层次分明，板书工整、美观、适量 | 8 | |||
教学环节安排合理，时间节奏控制恰当，教学方法和手段运用有效 | 7 | |||
8 | 教学评价 | 能对学生个体及学习小组进行过程性和阶段性评价 | 5 | |
能客观地评价和反思教学效果 | 5 |
THE END
